“成功者与他人的区别不在于力量的大小，不在于知识的多少，而在于意志的坚定。” — 文斯·隆巴迪
每个走进我们大门的学生都以同样的方式开始——带着一丝好奇的火花。他们在YouTube上看过机器人，玩过激发想象力的电子游戏，或者观看过让他们眼睛发亮的比赛。但经过多年的教学，我们学到了一个道理：这束火花能走多远，完全取决于他们能达到哪个成长阶段。
第一阶段：兴趣——好奇的火花
旅程从兴趣开始。许多学生自然而然地被机器人和电子游戏等活动所吸引，被这些追求所带来的兴奋和创造力所吸引。
这是轻松的阶段。一切都是新鲜的。一切都是有趣的。没有必须做好的压力——只有探索的快乐。
但这里有一个令人不安的事实：大多数学生永远不会超越这个阶段。
为什么？因为单纯的兴趣无法抵御困难。
当代码无法编译，当机器人散架，当数学变得困难——兴趣就会消退。上周还很兴奋的学生突然就有了”其他安排”。那个说要改变世界的机器人半成品被丢在角落里积灰。
这不是性格缺陷。这是人性。兴趣被新鲜感吸引，被阻力排斥。一旦某件事不再简单有趣，兴趣就会寻找下一个闪亮的东西。
你处于兴趣阶段的迹象：
- 顺利时你很享受活动
- 遇到障碍就放弃
- 避开困难的部分，只做舒适的事
- 很快尝试新事物但很少完成
第二阶段：热爱——拒绝放弃
热爱将好奇心提升为不懈的追求。处于这个阶段的人不怕失败；他们在不确定性中坚持前进。他们已经培养出了韧性和决心，即使没有成功的保证也要继续尝试。
热爱的学生看待坏掉的机器人与有兴趣的学生完全不同。兴趣看到失败就走开，热爱看到的是必须解决的谜题。
这些学生会留到很晚。他们会看一个又一个教程。他们会重建同一个机构五次直到它能工作。他们不会停下来，直到解决问题。
但热爱有它自己的局限性：它是有选择性的。
热爱的学生会把无尽的精力投入到他们喜欢的部分——酷炫的机构、令人兴奋的代码、戏剧性的比赛策略。但如果让他们记录他们的工作？整理工具？练习他们不喜欢的演讲？
他们会想办法逃避。
热爱是强大的，但不完整。它驱动我们深度参与我们所爱的事物，同时在我们不喜欢的事物周围制造盲点。
你处于热爱阶段的迹象：
- 你拒绝在你关心的问题上放弃
- 你会在你喜欢的领域克服失败
- 你仍然避免感觉无聊或乏味的任务
- 你在某些方面很出色，但忽视其他方面
第三阶段：专业——对卓越的承诺
在专业层面，个人超越了仅仅从事他们喜爱的活动。他们致力于掌握必要的技能，即使是那些他们可能并不特别喜欢的技能，认识到这些对于实现目标和在领域中取得进步是必要的。
这是关键的转变：从做你喜欢的事到做需要做的事。
专业的学生明白一些热爱的学生还没学到的东西：成功不是挑选有趣的部分。而是做实现目标所需要的一切。
比赛即将来临？专业的学生不仅仅是建造一个很棒的机器人——他们会：
- 记录每一个设计决策
- 练习答辩直到完美
- 整理维修区
- 准备备用计划
- 研究他们觉得无聊的规则
- 帮助队友完成他们专业领域之外的任务
专业者问的是：“这个项目需要什么？“而不是”我想做什么？”
这是学生真正变得有效的层次。团队开始持续获胜的层次。建立职业生涯的层次。
你处于专业阶段的迹象：
- 你做必要的事，而不仅仅是愉快的事
- 你掌握舒适区之外的技能
- 你对结果负责，而不仅仅是任务
- 无论感觉如何，你都坚持自己的标准
进步不是自动的
从兴趣到热爱需要遇到困难并选择坚持下去。需要体验解决难题的满足感，并决定这种感觉值得付出努力。
从热爱到专业更难。需要认识到自己的盲点。需要谦逊——承认无聊的东西也很重要。需要在没人看着的时候也做乏味工作的自律。
许多学生停留在第一阶段。他们在一个又一个爱好之间循环，总是一开始很兴奋，总是在事情变难时放弃。
有些人突破到第二阶段。他们找到了值得为之奋斗的东西。但他们停滞不前，因为他们拒绝发展不令他们兴奋的技能。
少数达到第三阶段的人变得势不可挡。不是因为他们更有天赋，而是因为他们学会了调动所有能力——而不仅仅是他们最喜欢的——来实现目标。
这对学生意味着什么
如果你正在读这篇文章，并且认出自己处于第一或第二阶段，这不是失败。这是意识。而意识是成长的第一步。
从兴趣到热爱：
- 选择一件事，无论感觉如何，承诺坚持一段确定的时间
- 预期困难，提前决定要坚持下去
- 庆祝奋斗，而不仅仅是成功
- 找到能向你展示可能性的导师
从热爱到专业：
- 识别你回避的任务，问问它们为什么重要
- 为自己设定包括无聊事务在内的标准
- 练习在你不喜欢的领域也做出优秀的工作
- 对整个结果负责，而不仅仅是你喜欢的部分
这对家长意味着什么
你孩子的阶段不是固定的。在正确的环境和期望下，学生可以进步。
但进步需要挣扎。如果你每次事情变难就救援你的孩子，你就是让他们停留在第一阶段。如果你让他们只做他们喜欢的部分，你就是把他们限制在第二阶段。
你能给的最好礼物是期望——和支持——达到第三阶段。不是压力。不是批评。而是明确的信息：卓越需要做完整的工作，而不仅仅是有趣的部分。
专业心态
专业不意味着拿工资。一个十岁的孩子可以有专业心态。一个三十岁的人可能仍然停留在兴趣阶段。
专业意味着：我做目标需要的事，而不仅仅是我喜欢的事。
这意味着在没有动力时也出现。在你宁愿写代码时做文档。在你宁愿搭建时练习演讲。帮助队友完成你专业之外的事情。
在机器人活动中培养这种心态的学生会把它带到他们做的每一件事中。他们成为被提拔的员工、发布产品的创业者、交付成果的领导者。
旅程本身就是意义
每个专家曾经只是有兴趣。每个专业者曾经只是热爱但不完整。
从好奇到能力的道路不是寻找捷径——而是拥抱完整的旅程。兴趣让你开始。热爱让你继续。专业让你到达终点。
你在这条路上的哪个位置？更重要的是，你将做什么来继续前进？
兴趣开启旅程。热爱扛住挣扎。专业冲过终点。
